sábado, 5 de mayo de 2012

Mi confrontación con la docencia

Mi confrontación con la docencia
Originalmente, egresé de la carrera de ingeniería en sistemas computacionales en agosto del año 2006, realice mis trámites de titulación en febrero de 2007 mientras me encontraba trabajando en un negocio propio de venta y reparación de equipo de cómputo que tenía hace 4 años con un socio. Para Abril del mismo 2007, deje el negocio y comencé a trabajar como Jefe de Sistemas en una Agencia de coches conocida en la ciudad de Colima y Manzanillo en la cual desarrollaba actividades cien por ciento relacionadas con mi carrera, hasta que en Abril de 2008 se presentó la oportunidad de incorporarme como Responsable del Aula de Medios en un bachillerato EMSAD de la Secretaría de Educación.
En Abril del año 2008, se presentó una oportunidad que ya había yo buscado con anterioridad, para trabajar como profesor en un bachillerato. Las razones por las que buscaba yo este trabajo eran distintas, ya que por un lado el interés de trabajar en un aula con muchachos de bachillerato, para compartir experiencias y aprender de ellos y tratar de transmitir un conocimiento, mientras que por otra parte, considero que el trabajo como docente es un poco más tranquilo, menos estresante e incluso en algunas ocasiones mejor pagado, además de que esta oportunidad me permitió retomar el trabajo en el negocio propio que tenía un tiempo atrás.
En lo personal me parece que ser profesor es una responsabilidad muy grande, ya que en mis manos está la confianza y la educación de mis alumnos, no únicamente en lo que a mi clase se refiere, sino a otros aspectos de la vida que son igual o más importantes, aunque ya los muchachos de bachillerato tienen una educación formada, existen todavía muchos aspectos y situaciones que apenas comienzan a vivir en donde nosotros como profesores llevamos un papel importante a la hora de orientar y hablas con los muchachos.
En general me siento tranquilo porque creo que hasta hoy he hecho mi mayor esfuerzo por cumplir con mis obligaciones y responsabilidades como maestro, sin embargo se muy bien que siempre se puede mejorar y para eso estamos aquí.
Creo que la oportunidad que tengo hoy de ser profesor de alumnos de bachillerato, me ha servido para reflexionar acerca de cómo viví yo esos años en los que cursé el bachillerato, del cierta manera, esto me sirve para poder entender la manera en la que se comportan y piensan los alumnos, y una vez que me ubico en el contexto en donde se encuentra mi escuela, me es posible platicar y hasta cierto punto hacer amistad con los muchachos, lo que considero importante, ya que es una etapa muy difícil de la vida, en donde de entrada tengo más aceptación entre ellos si confían en mí.
Por otro lado, es claro que el nivel medio superior no es sencillo, y cada día enfrentamos retos que necesitamos superar porque tanto los conocimientos, como el trato con los alumnos, la confianza que no debe caer en falta de respeto, y muchos otros aspectos más, son a veces cosas difíciles de controlar, que requieren de experiencia y buena disponibilidad por parte de nosotros los profesores para superar.
Finalmente hasta el momento ha sido una buena experiencia que me ha hecho cambiar como persona, y como profesor he aprendido muchas cosas y estoy seguro que todavía me queda mucho por aprender.
Hay muchos motivos por los cuales me siento muy bien, y me hacen sentir muchas ganas de seguir trabajando en este medio, el hecho de convivir con los muchachos, poder ayudarlos y aprender de ellos también.
Es muy satisfactorio cuando ya una vez egresados te visitan y te piden consejos, y es bueno también cuando logras enseñarles algo que ellos valoran, en general, aunque muchas veces no es fácil tratar con jóvenes de su edad, cuando logras ser aceptado, y te valoran como persona, las cosas se vuelven mucho más fáciles y gratificantes.
Claro que también existen motivos para pensar que no todo está bien, y que necesitamos cambiar, en mi persona, principalmente lo que sé muy bien desde que inicié a trabajar en la escuela, es que realmente no soy profesor. Por lo tanto no tengo las herramientas necesarias para impartir una excelente clase.
Desde un principio he puesto todo mi esfuerzo, y realmente me siento comprometido con mi trabajo y sobre todo con mis alumnos que son los que en algún momento sufrirán o disfrutarán de mis clases y de lo que puedan a prender en ellas según sea el caso. He aprendido muchas cosas con el pasar del tiempo y he buscado siempre la manera de mejorar.
Precisamente por eso estoy aquí, buscando la forma en la que pueda ser mejor como maestro, buscando las herramientas que me permitan hacer mejor mi trabajo y lograr que este no sea ya un motivo de insatisfacción.

Finalmente, en mi experiencia hasta el momento como alumno de la especialización en competencias docentes de nivel medio superior, puedo decir que la verdad no ha sido fácil, en momento incluso ha sido muy dificil, ya que siempre existen circunstancias de todos los tipos, desde familiares, laborales o incluso muy personales como la motivación, que nos ponen en dificultades para poder cumplir con las actividades de cada semana, por lo que si reconozco que hasta el momento me ha costado trabajo, y debo decir también que ha valido la pena cada esfuerzo realizado porque he aprendido y me he superado con el tiempo dentro de éste mismo curso y dentro de mi trabajo en la escuela. Motivos suficientes para seguir adelante y tratar de hacer las cosas cada vez mejor.

viernes, 4 de mayo de 2012

"Los saberes de mis estudiantes en el uso de las TIC y de Internet"


Se comenta entre los estudiantes, que en su mayoría utilizan internet para ver videos, chatear, enviar y recibir correos, redes sociales (principalmente facebook), subir y descargar imágenes y fotos, además les sirve como fuente de información para investigar tareas y trabajos que les solicitan algunos de sus docentes.
El uso del Internet para los jóvenes bachilleres es algo tan cotidiano como utilizar un celular o un reproductor de MP3. Pues a través de estos medios, ellos pueden tener acceso a cualquier tipo de información (música, videos, foros de chats, textos de todos tipos, imágenes, etc.) y pasar largos momentos recreativos. Sin embargo, comparando el tiempo que utilizan las tecnologías de la información para entretenerse con el que utilizan para investigar o aportar conocimientos útiles para la sociedad, el segundo es considerablemente menor.

¿Qué estrategia que se construye con los alumnos?
La estrategia que construimos para aprovechar los saberes de los estudiantes en el Internet en las actividades de aula consiste en hacer un cuestionario diagnóstico por grupo acerca del uso y manejo del Internet para saber el grado de destreza que tienen ellos, haciéndoles preguntas tales cómo su correo electrónico, el tiempo dedicado al Internet, los usos del Internet, los buscadores que más utiliza, el tiempo que le dedican a chatear, si han creado su blog, las redes sociales que más utiliza, entre otros cuestionamientos. Posteriormente hacer un análisis de sus habilidades por grupo. Hacer que entre ellos haya una retroalimentación acerca del uso del Internet. Pedirles a los alumnos que todos y cada uno den a conocer su correo electrónico, asimismo que el profesor de a conocer su correo electrónico para el o los grupos. Tal y como lo propone la RIEMS y también Jordi Adell que establece que “operar en bits es más fácil, rápido y barato que operar en átomos” de lo que se desprende que el tener correo electrónico es gratuito y que un blog o una bitácora también es gratuito.
Sin embargo la escuela no cuenta con internet, ni con el equipo adecuado a trabajar; esto se haría fuera de la escuela.

¿Quiénes enseñan a quiénes, Qué les enseñan, Dónde les enseñarán?
               Los alumnos más avanzados enseñan a los menos expertos a través de su correo electrónico, enseñándoles en primer lugar espacios de entretenimiento, páginas electrónicas en donde ellos puedan satisfacer su búsquedas, desde luego también se dé a conocer a los estudiantes páginas electrónicas confiables para lo cual es necesario que el profesor esté al tanto de lo que se comparte; aprenderán a consultar distintas redes sociales, se  sugiere que aprendan en equipo de dos o más personas, indicándoles que hay algunos cibercafé o bibliotecas, donde hay préstamo de computadoras a cualquier persona por un breve espacio, o bien que formen equipos de trabajo en donde cada uno de los alumnos aprende el uso de las Tic. Asimismo es de considerarse que los alumnos acudan con los profesores que tienen amplios conocimientos en informática, no sólo con profesores del plantel sino con otros profesores o con los integrantes de su casa que tengan la habilidad necesaria en informática. Por último es de considerarse que es indispensable crear un blog para cada uno de los actores inmersos en el proceso enseñanza aprendizaje, pues es gratuito.


Bienvenidos!

Hola que tal!

Sean todos bienvenidos a este blog que ha creado un servidor de todos ustedes Emmanuel Figueroa, con la simple intención de comentar y compartir algunas ideas y uno que otro tema de interés, además de aprovecharlo claro para cumplir con la actividad de la semana, pues me parece que servirá como un medio de expresión y comunicación que podemos aprovechar.

Estando abierto entonces para que todo aquel que desee pueda participar, quedan todos invitados y yo de antemano agradezco su atención.

Sin mas por el momento, reciban un cordial saludos y estamos en contacto.

Atte.
Emmanuel Figueroa.